VR-тренажёр «Мир безопасных дорог»
Инновационное решение с элементами геймификации для обучения детей безопасному поведению на дорогах
О продукте
В партнерстве с Минтрансом Московской области ГК «Урбантех» разработала и реализовала уникальный проект виртуальной реальности — VR-тренажёр «Мир безопасных дорог». Московская область стала первым регионом, который внедрил VR-технологии для обучения школьников безопасности дорожного движения. Это решение задаёт новый стандарт обучения безопасному поведению на дорогах для детей, сочетая современные технологии и практическую пользу.
Современные дети — это «цифровое поколение», которое привыкло взаимодействовать с технологиями и воспринимать информацию через интерактивные форматы. Именно поэтому VR-тренажёр становится не просто образовательным инструментом, а увлекательным способом профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Используя возможности виртуальной реальности, он помогает детям безопасно «проживать» дорожные ситуации, формировать устойчивые навыки поведения и переносить их в реальную жизнь.
Назначение Системы
Тренажёр представляет собой мобильный обучающий комплекс, включающий:
- 15 очков виртуальной реальности для одновременного группового занятия.
- 30 контроллеров (по 2 на одни очки).
- Ноутбук-сервер для сбора и анализа данных.
- Систему трансляции для вывода изображения на экран.
Тренажёр ориентирован на детей 8–12 лет и интегрируется в школьное расписание в формате уроков или классных часов. Одно занятие рассчитано на стандартные 45 минут. Процесс сопровождают два взрослых — учитель и технический специалист.
1. Практическое обучение через геймификацию.
Дети проходят типовые маршруты «дом — школа — парк — дом» в виртуальной среде, принимая решения в распространённых дорожных ситуациях. Вместе с роботом-наставником Сёмой он проводит около 15 минут в виртуальной реальности, где на каждое действие получает понятную обратную связь. Это помогает закрепить правильные алгоритмы поведения.
2. Принцип «действие — последствия — правило».
Тренажёр позволяет в мягкой и понятной форме преодолевать ошибки. Если ребёнок выбирает неверный вариант, он сразу видит последствия и получает объяснение. Это формирует устойчивые навыки поведения, которые невозможно получить в рамках теоретических занятий.
3. Региональная идентичность.
Виртуальная среда включает элементы инфраструктуры Московской области — автобусы, остановки, парковые пространства, такси, патрульные машины. Это помогает детям перенести навыки из виртуальной реальности в реальную жизнь.
4. Аналитика и управление результатами.
Учитель получает доступ к статистике типовых ошибок через административную панель. Это позволяет точечно корректировать учебный процесс, уделяя внимание наиболее сложным темам.